薄植三农情怀 服务乡村大力发展助力培育现代农牧业高素质技术技能人才江苏农牧科技职业学院江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区以培育农牧类技术技能人才居多的高等职业院校，全日制在校生近13000人，其中传教士留学生341人。学院在60余年的办学历程中，文化底蕴构成了“交叠农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧随区域增长极发展”的办学理念。
2013年以“杰出”等级通过“国家示范性高职院校建设计划”项目竣工验收；2018年选入“江苏省高水平高职院校”建设单位。2016年3月20日,时任中共中央政治局委员、国务院副总理汪洋来校巡视，对学院服务“三农”的办学成就给与了充分肯定。
一、学生管理工作整体情况学院一直坚决社会主义办学方向，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚决“三全育人”理念，实施立德树人根本任务，扎根农牧行业特点，以服务学生健康成长成才为价值执着，将社会主义核心价值观教育和劳动教育跨越人才培养全过程，助力培育具备“三农”情怀、德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。学院坚决以生本，强化学生工作的组织领导和顶层设计，正式成立了以党委书记为组组长的领导小组；修改、制定了《学生综合素质教育专项规划》《学风建设实施方案》《学生发展标准》等19项工作制度，建构了学生管理工作临床与改良体系；大大提档升级信息化管理系统，为学生管理获取精准大数据承托，更进一步提高了学生管理工作的科学化水平。学院推崇学生管理队伍建设，构成了“大思政”、“大学工”育人格局；设施确保齐全，投资近10亿元竣工两个学生综合素质扩展基地，学生一站式服务高效便利；经费确保有力，成立了思想政治工作、学生素质提高、学风建设、创意创业、校内奖助学金等学生工作专项经费，2019年加设了立德树人专项经费30万元，总经费约1090万元。
二、学生管理工作特色创意（一）建构了“三阶三化三融合”的学生管理新模式为服务学生全面发展、提高社会主义核心价值观培育贯彻效果，学院坚决“三全育人”理念，针对有所不同阶段的学生特点和心理市场需求，通过思政教育立体化、素质教育项目化、教育教学信息化，推展思想政治教育、人文素养教育、创意创业教育深度融合，分年级逐层而上，积极开展有所不同内容、有所不同层次的主题教育活动，构建管理水平和育人质量双提升，创意构成了“三阶三化三融合”学生管理新模式。图1 “三阶三化三融合”学生管理模式（二）拓展了“五大工程”学生管理新的路径为深化实行“三阶三化三融合”学生管理新模式，更进一步密码家庭经济艰难学生的自卑心理和因生源质量下降而带给的部分学生政治意识弱化、自学主动性较强等问题，学院重点打造出了互相交会的“五大工程”，希望增进学生综合素质提高和原始人格构成。图2 学生管理工作“五大工程”建设1.实行思想引导工程，忠诚学生理想信念以党建工作提示、思政工作铸魂、学生工作强劲基为基本遵循，大大深化“一总支一品牌、一支部一特色”创立。
了解实行党团“三联系”工程，即学院领导联系二级学院、中层干部联系班级、党员教师联系学生；专职团干部联系100名学生、学生骨干联系1个团小组、班级团干部联系1名学生。着力建构“大思政”全员育人格局，大大引领学生坚定信念跟党走，希望在“爱人农知农为农”的生动实践中构建人生价值和理想。2.实行学风建设工程，营造较好自学氛围实行两轮学风建设“三年行动计划”，重点前进36项任务。
通过捉教风、服务、队伍、典型、活动、考风等“六捉”措施，提升学生学业成绩优秀率、素质教育优秀率以及优质低收入创业亲率等“三率”。同时，分年级、有注重积极开展职业素养教育：一年级注重专业思想和行业理解教育，二年级注重职业技能训练和职业精神培育，三年级注重职业自由选择和职业道德教育，切实增强了学生自学“三农”科学知识、历练“三农”技能的自觉性和实效性。
3.实行文化精品工程，提高学生人文素养植根于农牧特色文化，将其带入校园文化标识系统，竣工动物解剖标本馆、中药科技园等一批文化育人样板基地。以文化人、以文育人，研发《畜牧文化》等10门文化教育通识课程。强化专业社团建设，保证“一专业一社团”，打造出构成“中国好兽医”、“‘渔’你有大约”等一批具备专业特色的“一院一品”项目。
着力充分发挥杰出传统文化、红色文化和特色文化的引导起到，项目化实行素质教育，拒绝学生每年已完成“十个一”，坚实作好“第二课堂成绩单”。表格1 大学生素质教育项目化实行表格 项目类别 “十个一”内容 思想政治与道德教育 参与一次党团活动 社会实践中与志愿服务 参与一次公益服务活动 科技学术与创意创业 参与一次课外科技文化活动 听得一场创意创业讲座 文化艺术与身心发展 参与一次文体活动 不作一次公开发表演说 写出一篇读书笔记 参与一次心理健康教育活动 社会工作与专业社团活动 参与一个学生的组织或专业社团 技术技能培训及职业自由选择 听得一场专业知识讲座 4.实行“凤凰学子”培育工程，充分发挥样板造就起到相结合产教融合构筑的“两园一企一街”高水平育人基地，按照科技创新、实践中技能等培育方向，每年甄选涉农专业“凤凰学子”20名、分2年培育，拨给培育经费20万，获取场地、配有导师，实施项目驱动、动态管理、目标考核。引领培养对象积极开展农业技术自学与服务，参与职业技能大赛及创意创业活动，培育科研素养和钻研精神。图3 “凤凰学子”高级教师人才培育模式5.实行“志智双挟”工程，助力圆梦抢眼人生完备多元奖励和资助办法，大力更有农业企业成立专项奖（幸）学金，精准帮扶思想、学业、家庭、情感等方面艰难的学生，构建资助和育人有机融合，构成了以“农”企助“农”生子的资助育人品牌。
同时，依据校园信息化管理平台大数据分析，实行动态管理，提升资助的精准度。实行“一生一策”帮扶办法，特别是在推崇注目身心健康、弘扬劳动精神等，鼓舞学生博爱向下，用不懈努力奋斗书写真爱青春。
（三）构成了“三农情怀”培育工作新的体系为半部价值引导、探讨服务三农，学院在实行“五大工程”过程中，致力将“三农情怀”培育带入学生管理全过程，增进了现代农牧业技术技能人才“爱人农知农为农”，突显了学院学生管理工作的特色。1.创意思政教育模式，唤起学生“三农情怀”“思政课程+课程思政”同方向同行，提高课堂育人效益。
严肃贯彻落实习近平总书记“用好课堂教学这个主渠道”拒绝，设计“三农”讲经系列专题，探寻思政课实践中教学改革，改革成果沦为全省示范点项目并电磁辐射推展。了解挖出辨别各门专业课程所蕴藏的思政教育元素和所支撑的思政教育功能，立项建设“课程思政”教学改革项目，充分发挥其与“思政课程”的协同效应。“四谈+三联系”同心发力，构成全员育人合力。专责校内校外育人力量，积极开展“领导干部上讲台”“青年教师先锋讲坛”“名师道德讲堂”“团干部青春讲坛”四谈活动。
实施企业“三联系”实施办法，前进农业领军人物联系学院、农业重点龙头企业联系二级学院、农业技术人才兼任全职辅导员联系班级，强化学生服务“三农”的责任担任。“分类+分层”实时前进，包含全过程育人格局。根据有所不同生源特点，使用有所不同教育形式和手段，根据年级特点有针对性决定思政教育内容，一年级主抓专业思想和荣辱观教育，二年级主抓社会实践中、专业志愿服务和民族精神教育，三年级主抓低收入创业指导和国家发展规划教育。
强化青年马克思主义者培育，常态化积极开展信仰公开课，引领学生党员、学生骨干充分发挥青年模范带头起到。“线上+线下”同频共振，竣工全方位育人矩阵。大力守住网络新的阵地，充分发挥校园网、微信、QQ公众号等新媒体的起到，前进网络思想政治教育。
强化与社区合作，创意积极开展党团主题教育活动，推展十个二级学院分别接入十个社区共创“服务乡村大力发展飞来青春梦想”等思政教育品牌特色项目，让学生在实际行动中充份感觉新时代的乡村魅力，领悟社会正能量。图4 “4+”立体化思政教育模式2.打造出农牧文化特色，罄学生“三农情怀”承传牧院精神，构建环境育人。学院在60余年稳步发展的同时，凝练了“团结一致奋发、跑步自强，坚韧不拔、争创第一”的牧院精神，专著《田园牧歌——江苏农牧科技职业学院校园文化读本》系统阐述了学院农牧文化的文化底蕴与承传。
畜牧文化馆、宠物表演场，“牧趣”雕塑、神农大道等校园文化建筑突显了农牧文化特色，学生自走出校园，就一直身处浓烈的农牧文化之中。传诵田园牧歌，打造出活动特色。学院重点打造出“农字头”和“牧品牌”校园文化活动。
“家乡美”演讲比赛、“乡村情”摄影大赛、农村电子商务创业竞赛等活动倒数举行十六年。每年的校运动会上，“抛秧苗”、“赶猪跑完”等特色项目，将农业生产技能带入竞技比赛，充满著农趣农味。在各类文艺演出中，《母亲的麦田》、《牧民新歌》等艺术作品展出了农牧人的幸福生活。传播农牧文化，培育先进典型。
定期积极开展“农牧菁英”“十佳女大学生”等评优评先活动，通过身边典型造就全体学生发展。了解实行“凤凰学子”培育工程，增强技术技能训练和创意创业实践中，推展专创融合、思创融合、科创融合，着力培育学生的实践中创新能力以及低收入创业本领，突显工匠精神的新时代特征和农牧行业特点。
图5 农牧文化育人体系3.非常丰富劳动教育形式，淬炼学生“三农情怀”在志愿服务中弘扬劳动精神。完备学生志愿服务管理办法，让志愿服务沦为学生生活的“必需品”。将近五年多达60000人次志愿者服务国际农牧业职教联盟峰会、全国农业行业职业技能大赛等各类大型活动。
重新组建“逐梦乡土幸三农”等暑期社会实践中重点团队，积极开展“三下乡”志愿服务活动，提升了学生服务“三农”、奉献给“三农”的责任感。在竞技比赛中提高劳动素养。修改学生大赛管理办法，每年定期举行职业技能竞赛、“互联网+”现代农牧业创意创业大赛等，通过比赛培育劳动观念、锤炼劳动品质。推崇体育精神培育，大力的组织学生参与各级各类赛事，弘扬“更加慢、更高、更加强劲”的体育精神，营造体育氛围，展现出体育魅力。
在社会服务中磨砺劳动本领。完备科技服务管理办法，重新组建“教师主导、学生主体”的科技服务编成团队，了解农业企业、养殖户积极开展科技服务。强化“院”“村”合作，资源共享乡村劳动实践中教育基地。同时，扩展海外服务，全力实施农业农村部“助企上岸”项目，为企业获取技术服务，提高学生的职业能力和劳动本领。
4.优化创意创业环境，关爱学生“三农情怀”一是“三做到”夯实创业基础。通过师资做到、场地做到、经费做到，为学生创意创业获取软硬件确保。正式成立大学生创意创业指导中心，配有专职工作人员11人，聘为创业导师69名。
创业仿真实训中心、现代农商创意创业中心等专门场所的总面积多达18000m2，必要投放用作学生创意创业教育的硬件设施建设资金约3亿元。学院每年积极开展杰出创业项目甄选，并对每个获奖项目给与5万元资助，每年低收入创业专项经费约270万元。二是行校企同步培育人才。大大深化“产教科融合”人才培养模式改革，培育创新型技术技能人才。
竣工“前店后厂（场）”创意创业实践中基地，“前店”指大学生创业示范街现实经营的店铺及其连锁店，“后厂（场）”指学院竣工的实训基地（中心）和科研平台，将学生能力培育与工作任务及科研项目有机融合。大力实行“订单式”创意创业人才培养，创建了“上海农场现代学徒制班”等30余个企业冠名班。三是多措施服务学生创业。
采行“政策咨询+培训+沙龙”一站式服务，成立大学生创业咨询日，集中于答案学生问题，每年招待学生3000余人次。相结合大学生创意创业协会，举行各类沙龙，普及创意创业科学知识。
利用“新媒体+校园网+校刊校报”积极开展一系列宣传，网站总计公布创业政策800余条，官方微信启动时小贴士、创业故事等内容30余期。现有33个大学生创业项目进驻学院创业门店。
三、学生管理工作效益（一）思想政治教育谱曲新篇章选入教育部首批“三全育人”试点。获得“江苏省文明校园标兵”“江苏省大学生思想政治工作先进设备单位”“江苏省教育宣传工作先进设备单位”等荣誉称号。3次获得省高校“最佳党日活动”优胜奖。
与社区资源共享的思政教育实践中基地，沦为省思政实践中教育示范点。1个团支部获得“全国活力团支部”称号，1名学生被团中央表扬为“贯彻社会主义核心价值观先进个人”，1名学生被团中央表扬为高职学生“贯彻工匠精神先进个人”，1名学生荣获“中国大学生博爱之星提名奖”。
（二）学生综合素质超过新高度学院倒数三年（2016、2017、2018）转入全省高职院校人才竞争力前三甲。学生在职业院校技能大赛中，获得省级以上奖项64项，其中一等奖12项。233名学生在省级以上文体竞赛中得奖187项。在江苏省农业职业院校运动会中倒数3届夺标，在江苏省第十九届运动会高校部比赛中总分名列第5名，足球社团获得全国百佳校园足球社团称号。
（三）低收入创业工作构建新的横跨学院毕业生就业率持续保持在99%以上，毕业生平均值创业亲率约5.3%。在“挑战杯”全国职业学校创意创效创业大赛中取得一等奖1项、二等奖2项。120多名学生参予“苏北计划”、“三支一挟”，为服务“三农”贡献青春力量。“三农”典型层出不穷，毕业生中辈出了全国劳动模范、全国人大代表、全国技术能手等一批先进人物。
获得全国首批创意创业50强劲、全国毕业生低收入典型经验高校50强劲、全国高校服务贡献50强劲等。（四）传教士留学生培育竖立新的标杆与70余所境外高等院校或教育培训机构创建合作关系，联合正式成立“国际农牧业高等职业教育联盟”，建构了以“相容国内外市场需求、并婢传统文化和专业技能”为主要内容的“兼容并蓄”留学生培育模式。获得江苏省高校省级外国留学生英文教学“精品课程”7门、“培育课程”2门。
荣获“江苏省国际交流与合作先进设备高校”称号，沦为全国首家通过传教士求学质量证书的高职院校。图6 “兼容并蓄”留学生培育模式（五）信息化管理获得新的突破学生信息化管理构建了从入学到毕业、从自学到生活的全覆盖面积，构成了网络化、数字化、个性化的育人环境。
顺利选入“江苏省职业院校数字校园建设实验校”，两次评为“江苏省高等学校信息化建设先进集体”。数万人次学生用于维普考试系统、新东方多媒体自学库、网上报告厅。185人次在省级信息化比赛中得奖、7名学生取得信息方面新型简单专利。
图7 学生管理信息系统（六）管理理论研究获得新的成果学院竣工3个辅导员名师工作室，学生管理人员主持人市厅级以上课题23项，公开发表研究论文486篇。将近五年学生管理研究成果获得国家级教育教学成果奖6项，江苏省教育教学成果奖8项，江苏省高等教育科学研究优秀成果2项，江苏省哲学社会科学成果奖5项。
专著《专业创业教育创意育人新模式》获得江苏高等教育科学研究优秀成果一等奖，并选入教育部思政司《高校德育成果文库》。新时代彰显农业高职教育学生管理工作新的愿景、新的责任、新的担任，我们将坚决培育“三农情怀”，助力培育更加多高素质技术技能人才；坚决前进“三全育人”，着力建构农牧人才一体化育人体系；坚决实行“五大工程”，全力增进学生德智体美劳全面发展，书写农业高职教育学生管理工作的新篇章、新的巅峰。
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